Hoy te traigo los fabulosos colgantes de validación. Y te digo que son fabulosos porqué son una vitamina invisible para la confianza de cualquier niña/o.
Todos los niños sin excepción de ninguno necesitan sentirse vistos, valiosos, que importan , que creés en ellos y que pueden mejorar. Son las necesidades emocionales imprescindibles para que puedan crecer felices. Las necesitan para aprender con alegría y confianza y no hundirse en la frustacion ante el primer obstáculo. Las necesitan para animarse a hacerl algo que desean pero sienten vergüenza, miedo, temor al rechazo y mucha incomodidad . Para vencer a la inseguridad necesitan a las vitaminas invisibles de la confianza, que son nada más y nada menos que la atención de estas necesidades emocionales básicas
Vitaminas invisibles de la confianza : sentirse vistos, valiosos, que importan y son amados.
Los colgantes de validación suplen a la maravilla estas necesidades emociones y vitales para la primera infancia.
Próposito de los COLGANTES DE VALIDACIÓN
-Fortalecer autoestima.
-Reforzar una actitud, conducta y /o acción positiva .
-Validar aprendizajes, actitudes, gestos y hechos .
-Visibilizar logros pequeños.
-Distinguir a la gran sensibilidad, compasión, empatía, amabilidad y generosidad
-Reconocer el esfuerzo, perseverancia, el volver a intentar.
-Destacar habilidades emocionales y sociales.
-Aprender a hablar de mis logros.
Modo de uso
Imprimí , recortá, plastificá y colocá una cinta en los orificios .
Cómo funciona "eL COLGANTE DE VALIDACIÓN:
1-Cuando detectes conductas positivas, actitudes amigables con él mismo y/o con los demás, habilidades que están emergiendo, progresos de cualquier tamaño, intentos sin lograr aún el resultado deseado, o esfuerzos que no parecen dar su fruto , ahí mismo utilizá un colgante de validación .
Es importante que sepas que no tenés que esperar a ver el "gran" progreso, o el aprendizaje "conquistado" para utilizar un colgsante de validación. Justamente el próposito es visibilizar y apreciar el proceso invisible de mejora. Lo que nadie ve, lo que nadie parece notar. Es destacar ese esfuerzo que el niño está poniendo para leer pero aún no lo logra .Es reconocer esos diez segundos más que la niña enfocó su atención . Es celebrar esa única vez en toda la mañana que el niño pidió permiso a un compañero para usar sus marcadores en vez de tomarlos impulsivamemnte. Se trata de reconocer el camino, valorar cada paso hacia la meta y no esperar a la llegada truinfal para celebrar.
Entregáselo al niño/a y dile clara y específicamente lo que viste en él o ella y quierés destacar, celebrar y apreciar.
2-El colgante de validacion lo podrá llevar a su casa para compartir con su familia. Al día siguiente deberá ser devuelto en la clase.
3-Para lo más pequeños o niños/as que se muestran retraidos,vergonzosos que les incomoda contar sus logros sugiero que escribas dentrás del colgante con marcador el motivo del mismo. De esta forma el niño o la niña podra enseñar el dorso del colgante ante las preguntas del entorno.
Emociones que enciende:
Reconocimiento
Alegría
Confianza
Conexiión
Orgullo
Entusiasmo
Ilusión
con amor
Mariana
Hay algo curioso que ocurre cuando los niños cumplen seis años. Hasta ese momento, su mundo está lleno de colores. Dibujan con rojo, verde, violeta, naranja. Pintan el cielo del color que imaginan. Usan fibras, crayones, témperas. El color forma parte natural de su manera de aprender, explorar y expresarse. Pero cuando entran a primer grado, algo cambia. Los lápices de colores empiezan a desaparecer de la escena principal y, en su lugar, aparece un objeto que dominará la mayor parte de su vida escolar: el lápiz negro. De pronto, escribir y aprender parecen volverse monocromáticos. En algún momento de la historia de la educación, algún pedagogo decidió que el lápiz negro era el instrumento adecuado para el aprendizaje formal. Y desde entonces, esa decisión se repite año tras año, generación tras generación, casi sin cuestionamientos. Caemos así en una premisa muy conocida en muchas instituciones: “Si siempre se usó lápiz negro, ¿para qué cambiar?” Y así es como un día la escuela vo...





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